کتاب ها » مجموعۀ تمرینهای هدفمند در رواندرمانی کودک و نوجوان/ کد 591
| نویسنده | جوردن بیت، تریسی ا. پروت، تونی روسمانیر و الکساندر واز |
| ناشر | ساکو |
| مترجم | شقایق گرندلر |
| تعداد صفحات | ۱۹۴ |
| قیمت پشت جلد | ۵۸۰,۰۰۰ تومان |
| قیمت فروش | ۵۵۰,۰۰۰ تومان |
کتاب «مجموعۀ تمرینهای هدفمند در رواندرمانی کودک و نوجوان» در چهار بخش تدوین شده است و به طور خلاصه دربرگیرنده مطالب زیر است:
- مرور و دستورالعملها
- مجموعه تمرینهای هدفمند برای مهارتهای رواندرمانی کودک و نوجوان
- راهبردهایی برای ارتقای فعالیتهای تمرین هدفمند
- ضمائم
مقدمۀ مترجم
مشاوره و رواندرمانی با کودکان و نوجوانان یکی از دشوارترین و درعین حال جذابترین حوزههای تخصصی مجموعه رشتههای سلامت روان است. به دلیل پیچیدگی ماهیتی رشتههای علومی انسانی و بهخصوص روانشناسی، متخصصان همواره باید تلاش کنند دانش و اطلاعات خود را بهروز نگه دارند. چه اطلاعات عمومی مرتبط و چه اطلاعات حرفهای و تخصصی.
به اعتقاد من این نیاز به بهروز بودن در کار با کودکان و نوجوانان بیشتر احساس میشود؛ چرا که شما در مقام مشاور/ درمانگر همواره در صحبتهای آنان با اسامی، اصطلاحات و موضوعاتی مواجه میشوید که برای شما جدید و ناآشنا هستند. این عدم آگاهی میتواند بر روند ارتباطگیری مراجع با مشاور تأثیری منفی بگذارد و باعث شود مخاطب کودک و نوجوان احساس کند درک و شناخته نمیشود.
بهعنوان مشاوری که سابقۀ فعالیت تدریس و مشاوره در مدارس و مراکز مشاوره را دارم، همواره تلاش کردهام با پرسش از خود بچهها یا جستجو در اینترنت، مفاهیم و اصطلاحات رایج گروهی سنی آنها را یاد بگیرم. لازمۀ این کار دیدن فیلمها و انیمیشنهای جدید، آشنایی با خوانندهها و گروههای موسیقی بسیار محبوب، زبان و فرهنگ مورد علاقۀ آن گروه سنی و فعالیتهای تفریحی مورد علاقۀ آنها بود. به یاد دارم در سال 1397 یکی از مراجعان نوجوانم در جلساتش در مدرسه وقتی از خوابهایش برایم تعریف میکرد، مدام به اسم شخصیتهای اصلی یک سریال معروف آن زمان و تعاملاتش با آنها اشاره میکرد. سریال طولانی بود و من هم با برنامه زمانی فشرده امکان تماشای آن را نداشتم و از طرفی چون درکی از آن شخصیتها نداشتم به خوبی متوجه فضای رویاهای او نمیشدم. تصمیم گرفتم برای کمک به او یک قسمت از سریال را ببینم که حداقل اطلاعاتی از فضای سریال و برخی شخصیتهای آن پیدا کنم که البته جذابیت بالای آن سریال و علاقهمند شدنم به آن منجر شد که در تعطیلات عید آن سال به جای یک قسمت، کل قسمتهای آن را ببینم که این موضوع باعث شد در جلسات بعدی مشاورهام با آن دانشآموز با آگاهی و کارآمدی بیشتری مشارکت کنم.
فعالیت با کودک و نوجوان، علاوه بر لزوم داشتن آگاهیهای عمومی نیازمند اطلاعات تخصصی جامع و کسب مهارت و تسلط لازم در انجام کار مشاوره / رواندرمانی است. اینکه دانشجویان، فارغالتحصیلان و فعالان حوزۀ مشاوره و درمان بتوانند دانش گستردۀ نظری خود را به مرحلۀ عمل برسانند، فرایندی دشوار و پیچیده است. علیرغم وجود واحدهای عملی در مقاطع تحصیلی مجموعه رشتههای سلامت روان، فردی که در بدو ورود به فعالیت حرفهای قرار میگیرد، تسلط و اعتماد به نفس لازم را در اجرایتکنیکها و روند مشاوره ندارد. علت این است که به خاطر محدودیتهای موجود در سرفصلهای آموزشی دانشگاه، کمبود زمان و تعداد جلسات به نسبت حجم بالای اطلاعاتی که لازم است دانشجو آنها را فرا بگیرد، فرصت زیادی برای پرداختن به تمرینهای عملی وجود ندارد. حال آنکه تک تک دانشجویان نیاز به تمرین عملی فراوانی دارند تا بتوانند عملکرد خود را به سطح دانش نظریشان نزدیک کنند.
در رشتههای روانشناسی کارگاههای آموزشی بسیاری برای دانشآموختگان برگزار میشود که در بسیاری از آنان هم روند به این شکل است که مدرس توضیحات تئوری را میدهد و خودش با یک مراجع یا داوطلب مشاوره میکند وتکنیکها و اصول مورد بحث را با یک مثال عملی به مخاطبان نشان میدهد، ولی بهندرت این اتفاق میافتد که در قسمت عملی کارگاه کل شرکتکنندگان فرصت تمرین عملی را داشته باشند.
کتاب حاضر با هدف پر کردن فاصلۀ بین دانش نظری و کار عملی نگاشته شده است و با نثر روان، دستورالعملهایی شفاف برای نحوۀ اجرای تمرینها و پوشش دادن یازده مهارت مهم در کار با کودکان و نوجوانان به صورت عملی گامی مهم در این راستا برداشته است. این کتاب برای آموزش مهارتها در قالب تمرین عملی و ایفای نقش عباراتی را از زبان مراجع و مشاور آماده کرده است. این یازده مهارت عبارتند از: ارتباطگیری با علاقه و کنجکاوی، نامگذاری احساسات، تحسین و تشویق، مشاهده و توصیف بازی، تأیید همدلانه، توضیح دقیق بازی، کشف هویت با جهتگیری چندفرهنگی، خود افشایی، تعیین محدودیت و پاسخ دادن به مقاومت و فاصلهگیری.
هدف از ترجمۀ کتاب حاضر این است که این فرصت در اختیار فعالان حوزههای مشاورۀ کودک نوجوان گذاشته شود که با اجرای تمرینهای هدفمند این کتاب در قالب گروههای دو یاسه نفره بتوانند با اطلاعات و تسلط بیشتری فعالیت حرفهای خود را انجام دهند. مطالعۀ این کتاب نکات جالبی را به من آموزش داد و امیدوارم برای مخاطبان گرامی نیز همین طور باشد.
مطالعه این کتاب را به تمام دانشجویان، فارغالتحصیلان، اساتید و فعالان حوزۀ سلامت روان که در رشته یا کار خود با کودکان و نوجوانان سروکار دارند، توصیه میکنم.
شقایق گرندلر
کارشناس ارشد مشاوره خانواده
مترجم مقدمه
مقدمه و مروری بر تمرینهای هدفمند و رواندرمانی کودک و نوجوان.. 12
مروری بر فعالیتهای تمرین هدفمند 16
این کتاب برای چه کسانی مفید است؟ 18
تمرین هدفمند در آموزش رواندرمانی 19
یادگیری در حد تسلط بر اساس شبیهسازی 21
دانش اظهاری در مقابله دانش رویهای 22
مهارتهای رواندرمانی کودک در تمرین هدفمند 24
دستهبندی مهارتهای رواندرمانی کودک 28
مهارتهای رواندرمانی کودک که در تمرینهای یک تا دوازده مطرح شدهاند 28
ملاحظاتی دربارۀ لحن صدا، حالتهای چهره و وضعیت بدن 29
نقش تمرین هدفمند در آموزش رواندرمانی کودک 29
دستورالعمل تمرینهای هدفمند برای رواندرمانی کودک و نوجوان 32
بخش 2: مجموعه تمرینهای هدفمند برای مهارتهای رواندرمانی کودک و نوجوان
تمرینهایی برای مهارتهای رواندرمانی کودک و نوجوان در سطح مبتدی... 38
تمرین اول: ارتباطگیری با علاقه و کنجکاوی 38
تمرین دوم: نامگذاری احساسات 44
تمرین چهارم: مشاهده و توصیف بازی 57
تمرینهایی برای مهارتهای رواندرمانی کودک و نوجوان در سطح متوسط... 64
تمرین هفتم: کاوش هویت با جهتگیری چندفرهنگی 78
تمرینهایی برای مهارتهای رواندرمانی کودک و نوجوان در سطح پیشرفته 98
تمرین نهم: جمع آوری اطلاعات دربارۀ موضوعهای امنیتی 98
تمرین دهم: تعیین محدودیتها 109
تمرین یازدهم: پاسخ دادن به مقاومت و فاصلهگیری 118
تمرین دوازدهم: نسخههای تشریحی از جلسات تمرینی رواندرمانی کودک 126
تمرین سیزدهم: جلسات تمرینی رواندرمانی کودک و نوجوان 137
بخش 3: راهبردهایی برای ارتقای فعالیتهای تمرین هدفمند
چگونه از تمرینهای هدفمند بیشترین نتیجه را بگیریم: 146
راهنمای تکمیلی برای مربیان و کارآموزان.. 146
شش نکتۀ کلیدی برای گرفتن بیشترین نتیجه از تمرینات هدفمند 146
نکتۀ کلیدی یک: ایجاد محرکهای هیجانی واقعبینانه. 146
نکتۀ کلیدی دو: تمرینها را با شرایط آموزشی منحصر به فردتان متناسب کنید. 148
نکتۀ کلیدی سه: روش درمانی شخصی خودتان را پیدا کنید. 148
نکتۀ کلیدی چهار: به میزان کافی تمرینها را انجام بدهید. 149
نکتۀ کلیدی پنج: به صورت مستمر سطح دشواری را تنظیم کنید. 149
نکتۀ کلیدی شش: همۀ موراد را با نسخههای تشریحی و جلسات تمرینی درمان کنار هم قرار دهید. 149
در نظر داشتن رفاه کارآموز. 151
در مسیر بمانید: مخالف جریان تلاش کنید. 157
روند آموزش خودتان را پیدا کنید. 157
فرصتهایی برای تمرین هدفمند تکمیلی... 158
فعالیت کارآموز بهعنوان یک درمانگر. 160
اتحاد کارآموز- مربی: بررسی واکنشهای پیچیده به مربی... 160
ضمیمۀ الف: ارزیابی و تنظیم سطح دشواری 164
ضمیمۀ ب: فرم یادداشت تمرین هدفمند 167
ضمیمۀ ج: نمونه سرفصلهای آموزشی رواندرمانی کودک و نوجوان گنجانده شده در تمرین هدفمند 167
متون و منابع ضروری برای مطالعه. 177
| نویسنده | جوردن بیت، تریسی ا. پروت، تونی روسمانیر و الکساندر واز |
| ناشر | ساکو |
| مترجم | شقایق گرندلر |
| نوبت چاپ | یکم |
| شابک | 978-600-479-167-0 |
| قطع کتاب | وزیری |
| تعداد صفحات | ۱۹۴ |
| قیمت پشت جلد | ۵۸۰,۰۰۰ تومان |
| قیمت فروش | ۵۵۰,۰۰۰ تومان |
| زبان کتاب | فارسی |
| تاریخ ثبت در سایت | ۱۱ مرداد ۱۴۰۵ |
